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        科達風采

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        河南科達教育集團,創建于2001年,是集教育投資、教育管理、教育產品研發于一體的實體型、創新型、科技型教育集團。

        科達教育

        陳淑榮:青春譜寫奉獻的詩篇

        2020-09-10

        概要:馬克思說,人活著是要有點精神追求的。我堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,我還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續保持良好的師德師風,在平凡的講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

          我是??h科達小學(北校)一名老教師。自2008年8月到??h科達小學工作以來,就投身語文教學兼班主任。學生們眼中的我勇于探索實踐、衣著樸素得體,和藹可親;同事們眼中的我踏實勤奮、少言寡語卻一絲不茍。

          在教育教學工作中,我認真學習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課,力求做到教學方法新穎。課堂上,注重提高教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發學生討論的欲望,及時挖掘學生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中,我始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度,講授新知識時力求深而透,幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量,力求少而精,突出能力培養。實踐證明,這一教學方法是成功的,使學生終于從茫茫題海中解脫出來。在小學教學工作的八年中,我所帶的學科成績始終名列前茅。特別是在2015年我所帶的畢業班在小升初中,全班50人,其中26人獲得免費生,升學率92%,獲得??h科達小學南北兩校第一的好成績,我也因此獲得了功勛教師的嘉獎。

          作為班主任,在班級管理中,我注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮的優秀品質。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

          2011年9月,我接任了一個新班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣,學生只在自己的小群體中交流,三個一伙、五個一群。面對這樣的起點,我用愛心感染學生,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。這是作為一個班主任最基本的工作,看起來很平常,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。 作為班主任,我還善于組織和管理學生,放學最后一個離開教室,督促學生清掃好衛生,早上提前到教室,檢查學生進班情況,組織學生早讀等。每周一次周會、平時不定期的班干會、學生會、布置教室、出黑板報、主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。這些工作原先都是我親力親為,在一段時間的引導中,我逐漸培養出一支班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動,班干部都能安排的井井有條。

          短短的一年時間我所帶的班級在學習、衛生和紀律等方面處處領先,多次被評為先進班集體。

          在擔任一線教師的八年間,我堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,從培養和建立新型師生平等關系入手,尋找學生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書育人,我的學生格外親近我,有什么心理話都愿意跟我說。因此,我的話總能說到學生的心坎上。

          “愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個學生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要有愛心、耐心、恒心。”我是這樣說,也是這樣做的。在班上有這么一位學生,母親出事故突然過世了,給孩子的心靈帶來了難以估量的創傷,他從此變得孤僻、內向,經常在周末跑到母親墳頭哭泣,知道了這些我痛在心里疼在心上。對他這樣的學生我總是給以更多的關心,經常幫他洗頭、他洗衣服,及時了解他學習上的困難。在學校他感到了家一般的溫暖。他在日記中寫到:“陳老師,您就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

          我認為:作為一名教師,不放棄任何一名學生是最基本的原則。

          小濤是我班里的一個學生,也是單親家庭,他跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少母親的關愛和教育,他性格倔強常因一點小事就和同學吵架,家庭作業馬馬虎虎??吹竭@一切,我沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥他,而是以親人般的愛心關心他、愛護他。指導他良好生活習慣的養成,指出他違紀的言行,每天晚上陪他做完作業再送他回寢室。真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次他向我提出自己的決心保證能認真完成作業了,而且他用行動履行了諾言。畢業離校時,這個孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了我。

          “它山之石,可以攻玉。”八年來,我用自己的汗水澆灌出了一園桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學生的敬愛,家長的認可,領導和同事的稱贊。

          馬克思說,人活著是要有點精神追求的。我堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,我還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續保持良好的師德師風,在平凡的講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

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